<![CDATA[教練的威權領導與選手的情緒及行為：選手認知評估因應之觀點]]>2023教學二組113-01-22<![CDATA[<div class="ed_model02 clearfix"> <div class="ed_title01">教練的威權領導與選手的情緒及行為：選手認知評估因應之觀點</div> <div class="ed_txt">Coaches&#39; authoritarian leadership and athletes&#39; emotions and behaviors: Perspective of athlete&#39;s emotional cognitive-appraisal-coping<br /> <br /> 作者：許晉哲(Chin-Che Hsu)；葛記豪(Chi-Hao Ke)；李伯倫(Po-Lun Lee)；陳忠強(Chung-Chiang Chen)；李嘉蓉(Jia Rong Li)；高三福(San-Fu Kao)<br /> <br /> 《交大體育學刊》&nbsp;19期&nbsp;(2023/12)&nbsp;Pp.&nbsp;56-72<br /> <br /> https://doi.org/10.6462/JCDPE.202312_(19).0006</div> </div>]]>

<![CDATA[身為選手，面對威權的教練，相信許多人都曾經驗到憤怒的負面情緒。然而，威權領導只讓選手有憤怒的負面情緒，可能有正面情緒嗎？尤其是近來威權領導已經區分為專權與尚嚴的二元威權內涵，這使得在專權與尚嚴教練的領導下，選手可能的情緒與行為反應，成為一項重要且有意義的研究課題。本研究的目的是結合威權領導與情緒理論，探討教練威權領導與選手的情緒及行為傾向。本研究首先從家長式領導的威權概念出發，分析教練威權與選手情緒與行為之可能關係。其次從Lazarus的情緒理論說明選手面對教練的威權領導的情緒機轉。接著從近期二元威權領導的專權及尚嚴的研究結果，討論選手情緒的認知評估及因應，在面對不同的威權領導時，選手可能的情緒反應。本研究共推論有七個命題，可以總結出概念架構及可能的過程，以此來說明教練的威權領導與選手的情緒及行為傾向的可能過程，並描繪出面對教練的威權領導，選手有正面的情緒反應的輪廓。]]>

https://peo.nycu.edu.tw/peo/ch/app/data/doc?module=nycu0054&detailNo=1471046475248046080&type=s教練的威權領導與選手的情緒及行為：選手認知評估因應之觀點